A leitura do Livro “Elogio do Estudo” de Fernando Bárcena; Maximiliano Valerio López e Jorge Larrosa provocou em mim muitas reflexões sobre "estudar" e "aprender". Em meio a um contexto educacional no qual a palavra “aprendizagem” é tão recorrente e valorizada, os autores buscam recuperar o sentido do “estudar”, caracterizando as singularidades deste ofício.
A aprendizagem tem a ver com aprender algo que remete a um objetivo (vinculado, muitas vezes, aos interesses econômicos); tem sempre um tempo delimitado (quanto menor, melhor); se dá por meio de métodos definidos; ao final, apresentam-se respostas e conquista-se um certificado.
O estudo é de outra natureza: parte de um interesse íntimo e uma curiosidade em conhecer e compreender o mundo e as coisas que existem nele; é descompromissado com a produtividade e por isso acontece num tempo e espaço onde seja possível se libertar das preocupações e tarefas mundanas; é um processo de se abrir para o mundo e à matéria de estudo, com atenção, respeito e amor, sem saber o que vamos encontrar; no estudo, respostas não saturam as perguntas.
Como profissional da educação, escolhi uma vida estudiosa, mesmo que isso me torne “um dos seres mais estranhos dos tempos atuais, em que tudo vai rápido demais e não tem demora (Skliar, p.34). O Leped é lugar de estudiosos, e estar aqui tem sido fundamental no processo de estudar e de me construir como educadora, pois, junto com os demais integrantes (outros “estranhos”), temos nos dedicado a leituras, debates e produções que, mais do que respostas, levantam outras perguntas e nos levam a mais estudos. Enquanto lemos, escrevemos, escutamos e pensamos, também buscamos desenvolver uma prática atenciosa, comprometida e amorosa que forme outros estudiosos que se interessem em conhecer e cuidar do mundo.
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